ЛНР, г. Луганск, ул. Рислянда, 10
Телефон: +7959133 17 94 Email:lug2023pmpk@mail.ru
- Главная
- Нормативно-правовая база
- О ПМПК
- ГОСЗАКУПКИ
- ГИА
- Консультации врача
- Консультации психолога
- Роль семьи в социализации детей с ограниченными возможностями
- Кризис 3-х лет
- Кризис 7 лет
- Гиперактивность
- Застенчивость
- Типы темперамента
- Если ребенок кусается
- Тревожный ребенок
- Агрессивный ребенок
- Гиперактивный ребенок
- Ребенок со страхами
- Критерии готовности к школе
- Что должен знать будущий первоклассник
- Начало обучения ранее 6.6 и старше 8 лет
- Дистанционное обучение
- Девиантное поведение
- Подростковый возраст
- ТИПОЛОГИИ РОДИТЕЛЬСКИХ ПОЗИЦИЙ ПРИ ВОСПИТАНИИ РЕБЕНКА С ОВЗ
- ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
- 6 способов мотивировать ребенка
- Секреты воспитания
- Чему учить до школы
- АООП
- Консультации логопеда
- Требования к речи первоклассника
- Ошибки при обучении чтению
- Как подготовить руку ребенка к письму
- Логопедические диагнозы
- Коррекция речи
- Характеристика детей с ОНР
- Развитие речи детей 3-х лет
- Особенности развития речи в дошкольном возрасте
- Общее недоразвитие речи
- Появление звуков у ребенка
- Особенности психоречевого развития при различных формах заикания
- Роль семьи
- Консультация родителям 6-летних детей
- Консультация для родителей
- Профилактика речевых нарушений
- Моторная алалия
- Сенсорная алалия
- Дисграфия
- Правила речи
- Почему ребенок плохо говорит
- Развитие речи дома
- Речевая среда и развитие ребенка
- Консультации дефектолога
- Выявление отклонений в развитии детей раннего возраста
- Взаимодействие учителя-дефектолога с семьями детей с ОВЗ
- Игры и упражнения для развития памяти у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
- Рекомендации учителя-дефектолога родителям детей с РАС
- Задержка психического развития (F 83)
- Умственная отсталость (F 70)
- Аутизм (F 84.x)
- Если ребенок с нарушениями зрения в классе
- Обучение глухих и слабослышащих
- Особенности коррекции глухих и слабослышащих
- Слабослышащий в классе
- Слабовидящие в классе
- Детская шизофрения, признаки (F 20)
- Минимальная мозговая дисфункция (ММД)
- Роль семьи в воспитании слабослышащего
- Кризис 3-х лет
- Причины и пути решения кризиса 3-х лет
- РЕБЁНОК НЕ ХОЧЕТ ЗАНИМАТЬСЯ
- Развитие слухового восприятия
- ПМПк
- МО ОО
- ГВПП МОН ЛНР
- Противодействие коррупции
Консультации дефектолога
- Выявление отклонений в развитии детей раннего возраста
- Взаимодействие учителя-дефектолога с семьями детей с ОВЗ
- Игры и упражнения для развития памяти у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
- Рекомендации учителя-дефектолога родителям детей с РАС
- Задержка психического развития (F 83)
- Умственная отсталость (F 70)
- Аутизм (F 84.x)
- Если ребенок с нарушениями зрения в классе
- Обучение глухих и слабослышащих
- Особенности коррекции глухих и слабослышащих
- Слабослышащий в классе
- Слабовидящие в классе
- Детская шизофрения, признаки (F 20)
- Минимальная мозговая дисфункция (ММД)
- Роль семьи в воспитании слабослышащего
- Кризис 3-х лет
- Причины и пути решения кризиса 3-х лет
- РЕБЁНОК НЕ ХОЧЕТ ЗАНИМАТЬСЯ
- Развитие слухового восприятия
